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第114章 正确的认知（第1页）
叶吉平看着台下一堆人跟着起哄，无奈的摇了摇头。
他太了解这些学生了，他也是这么过来的。
上课时讲正事，谁都不愿意听，但一聊起八卦，就精神的不得了。
“现在还在上课呢，你们这位师姐叫赵西晰，要是感兴趣的就下课自己去了解吧。”
赵西晰？卫雨泽默默记下了这个名字。
“好，我们接下来继续点评作业。”
“我要重点点评一下咱们班三个人的作品。”
“这个是林洛雪的，这个是路桥川的，这个是肖海洋的。”
卫雨泽：“？？？”
桥川跟海洋什么时候去拍的？
叶吉平依次放映出的三张图片，很明显取景都在同一个地方，卫雨泽有些疑惑的朝旁边看了过去。
路桥川注意到卫雨泽的疑惑，对着他扬了扬眉头，笑了笑。
反倒是肖海洋，低着个头，好像有些沮丧，不知道在那里想什么。
卫雨泽撇了下嘴，继续聆听叶老师的点评。
“我之前就已经很认真的跟你们说过了，当你们拍照的时候是否用心，是能够看出来的。”
“咱们先来说说肖海洋的作品。”
“他明显就是随便一摆一按，连水平线都没有找稳就拍了。”
“照片是斜的，焦点还不在他要拍的这个主体上，反而对在了这个栏杆上。”
“而路桥川和林洛雪拍的照片，明显就是经过了认真思考的。”
“咱们先看路桥川的作品。”
“桥川拍的这张，非常好。”
“光、影、焦点，都把握的非常合理，构图也没什么问题，三分构图，上面占三分之二，下面占三分之一。”
“再来看看林洛雪的这张，她的构图也是三分构图，但她又参考了九宫格的黄金分割点。”
“不过最让我觉得惊讶的是，左边这一部分的留白。”
“你们看看，我现在框选的这部分。”
“如果只看这部分，和桥川拍的作品差别不大吧。”
“虽然也是黄金分割构图，但因为拍摄角度有些细微的偏差，但这部分的视觉效果就没之前那么好。”
“可如果加上左边这部分的留白呢，那这感觉就完全不一样了。”
“这部分的留白，很大程度的延伸了观众的视觉体验。”
“所以，你们要向林洛雪看齐。”
“那雨泽呢？”
听到有同学提起卫雨泽，叶吉平一时没反应过来。
“雨泽怎么了？”
“叶老师，你之前不是说他的摄影水平是我们最好的吗？”
“你是说这个啊，这个嘛…追赶雨泽的话，现在对你们来说有点难。”
“嘘~~~”
听着嘘声再次响起，叶吉平有些无奈。
“真的不是我在说丧气话啊，你们现在很多人只是为了拍作业而拍作业，应付了事。”
“连我中间框选的这部分都没拍好，更不用说你们会去考虑怎么把照片拍好。”
“我知道还有人不服啊，给你们看点让你们死心的。”
叶吉平直接把他的ppt课件拉到了最后一页：“这张是卫雨泽拍的，同一个地点，但拍摄内容不同。”
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